Tablets en la Educación

• 11/10/2020
• 2355
• Ramiro Cladera
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El uso de la Tablet permite introducir una mayor flexibilidad en el aula y favorecer el aprendizaje personalizado. Este recurso resulta beneficioso para todos los alumnos y en especial para aquel alumnado con mayores dificultades de aprendizaje.

Fortalezas

• Cuentan con un peso y un tamaño más pequeño que los ordenadores, por lo que es más cómodo y sencillo tanto para usarlas como para transportarlas. Además, ocupan menos espacio en las aulas.

• Aumentan el interés por el aprendizaje de los estudiantes, ya que lo pueden hacer de manera más divertida e interactiva.

• Ofrecen una gran cantidad de información sobre cualquier tema, tanto desde el punto de vista textual como sonoro o audiovisual.

• Los profesores perciben la Tablet como una herramienta que les permite introducir cambios metodológicos que suponen para ellos retos motivantes para el desarrollo de clases de trabajo.

• Los profesores consideran que existe un incremento de la motivación de los estudiantes y una mejora del aprendizaje por su especial implicación en las tareas y actividades.

• El aprendizaje se ve claramente reforzado, haciendo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje siempre tengan el reciclaje de la información de la clase.

• Cuando el centro cuenta con experiencia previa en el uso de tecnología, la apropiación educativa de la tablet es más sencilla.

• Comparada con otra tecnología, la tablet permite la movilidad, ocupa poco espacio y tiene más autonomía de uso.

• La tablet consigue mantener la atención del estudiante por más tiempo y permite desarrollar clase más dinámicas.

• Con la tablet se puede atender necesidades específicas de aprendizaje.

Oportunidades

• Una tableta por estudiante es una gran oportunidad para avanzar en la personalización del aprendizaje.

• El uso de las tabletas supone una fuente importantísima de motivación para el estudiante ya que la asocia al juego. Esta es una puerta de entrada al aprendizaje divertido como alternativa pedagógica.

• Si los alumnos pudiesen llevar las tabletas a casa y tuvieran conexión a internet se puede dar el salto a clases virtuales.

• El hecho de introducir las tabletas en la dinámica educativa estimula repensar la función docente en el aula.

• El cambio educativo con tabletas puede estimular el trabajo en equipos docentes, así como la participación en comunidades virtuales.

Debilidades

• Falta de experiencia docente previa en proyectos educativos con tecnología.

• Dificultades en la conexión .

• La novedad de la tablet en el aula puede provocar una sensación de pérdida de control de la clase generando un nivel de estrés en el docente y, con ello, una resistencia al cambio.

• Inversión inicial de tiempo elevado para que los estudiantes desarrollen capacidades de uso básico de las tablet y las asocien una herramienta de aprendizaje.

• Falta de formación que facilite la transición del entorno Windows y sus programas al entorno Android y sus Apps.

• Falta de una de antivirus y herramientas de control parental para el uso seguro de las tablet.

• Falta de formación en didáctica con tecnología.

Amenazas

• Existe resistencia al cambio educativo

• La principal amenaza es la distracción al momento de estar aprendiendo

• Problemas con la conexión a internet, por lo que es necesario tener un plan B a la mano.

• Problemas de compatibilidad de formatos entre Flash y Android, entre el más común.

• Carencia en la formación de profesores en gestión de situaciones novedosas y tecnologías.