Innovación TIC

• 25/01/2019
• 2119
• Ramiro Cladera
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La integración de las nuevas tecnologías en el día a día es algo cada vez más patente, no sólo a través del uso de nuevos aparatos sino por la proliferación de contenidos que son accesibles a través de computadores, teléfonos móviles.

Fortalezas

• Prestigian la escuela rural por su potencial innovador

• Promueven en la escuela proyectos interdisciplinares colaborativos

• Abren nuevos espacios para el desarrollo de experiencias compartidas con otras escuelas rurales

• Fomentan la creación de comunidades de práctica integradas por docentes con intereses afines

• Contribuyen a visibilizar las buenas prácticas y metodologías novedosas

• Permiten implementar prácticas innovadoras

• Ofrecen acceso a recursos digitales interactivos de calidad y motivadores para atender a la diversidad cognitiva de los discentes

• Posibilitan el seguimiento de tareas individuales y grupales mediante blogs, plataforma Edmodo, etc.

• Facilitan la comunicación con los alumnos y familias

• Incrementan su motivación para aprender

• Suscitan aprendizajes basados en actividades interactivas proyectos colaborativos, resolución de problemas, etc.

• Favorecen la evaluación continua

• Potencian las habilidades y competencias digitales: búsqueda tratamiento y procesamiento de información

• Apropiación de uevas tecnologías

• Nuevas estrategias académicas

• Motivación personal

• Varios profesores innovadores

• Motivación de los alumnos

• Actitud positiva de muchos profesores

• Positivo de metodología activas

• Atención a la Diversidad

• Atención a las inteligencias múltiples

• Acostumbrados a integrar

• Enganchar a alumnos desubicados

Oportunidades

• Contribuyen a minimizar la brecha digital entre contextos urbanos y rurales

• Proporcionan herramientas cada vez más sofisticadas: pizarra digital (PDI), tablets-PC, miniportátiles, libros digitales, etc.

• Permiten la creación de recursos de gran calidad y el diseño de actividades de aprendizaje motivadoras

• Otorgan prestigio a la escuela que las introduce

• Acceso a herramientas web 2.0 para fomentar el trabajo colaborativo mediante blogs con alumnos de otras instituciones educativas rurales

• Difusión de proyectos y experiencias innovadoras

• Se facilita la integración de éstos en una sociedad donde lo digital tiene cada vez más peso

• Se les ayuda a adquirir competencias para su futuro desempeño profesional

• Capacitaciones con mayor constancia a docentes

• Mejores desempeños

• Impacto en el entorno

• Referente para otros centros

• Mejorar la competencia TIC de profesores y alumnos

• Aprender en un entorno lúdico

Debilidades

• software y antivirus sin actualizar

• Escasez de apoyo técnico para ayudar a diseñar recursos didácticos para cada asignatura y resolver problemas del uso y gestión de las TIC

• Carencia de tiempo para localizar en Internet recursos de calidad

• La dispersión de las escuelas rurales en distintas localidades impide el uso de los recursos adecuadamente

• Recursos corporativos sin actualizar o limitados que dificultan la difusión y realización de buenas prácticas con PDI Edmodo blogs etc.

• Plataforma corporativa limitada que no soporta la gestión de recursos propios (blogs páginas web etc.)

• El trabajo adicional que suponen estas tareas no está incentivado

• Desmotivación pues no siempre se les facilita formación adecuada

• Algunos carecen de recursos informáticos y acceso a Internet en casa

• No todos están familiarizados con el uso de TIC

• Poca experiencia en el manejo de plataformas educativas (Edmodo) u otros recursos lo que ralentiza la ejecución de actividades formativas

• Algunos pierden el tiempo dando usos más lúdicos que educativos a las herramientas e Internet

• Falta internet

• Acceso a computadores

• Falta de formación TIC del profesorado

• Sin horas en común para preparación

• Falta de recursos

• Sin experiencia en proyectos interdisciplinares

• Miedo a hacer algo nuevo

• Grupo de profesores poco innovadores

• Falta de formación en evaluación mediante cuestionarios y rúbricas

Amenazas

• Excluyen a quienes no manejan ni poseen tecnologías.

• Los contextos rurales no cuentan con conexiones a Internet de alto rendimiento

• Permanentes cambios e introducción de novedades tecnológicas a los que la escuela no puede hacer frente económicamente

• Insuficiente financiación para el mantenimiento del equipamiento

• Necesidad de actualización continua para el manejo e implementación de los nuevos recursos en el currículum

• Incremento de sus tareas para dar respuestas a las demandas formativas de sus alumnos

• Proceso de adaptación a las nuevas herramientas

• Dificultades para dar continuidad al uso de TIC en posteriores niveles educativos

• Mal uso de las tecnologías

• Abuso de las redes sociales en páginas no aptas para menores

• Confusión de gamificación y juego

• Presión por resultados